Educação digital e midiática na escola: formar para a adaptação ou para a transformação?
A educação digital e midiática ganhou novo impulso nas políticas curriculares brasileiras. A Resolução CNE/CEB nº 2/2025 estabeleceu diretrizes para sua integração à educação básica, tendo a BNCC Computação como uma das principais referências. Esse movimento representa um avanço ao reconhecer que compreender as tecnologias e as mídias digitais constitui uma dimensão indispensável da formação […]
Além da inclusão: a falta de educação midiática torna os idosos vulneráveis na internet
Um estudo da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) demonstra que a dependência digital, problema frequentemente atribuído aos mais jovens, também diz respeito à terceira idade. Ao analisar 20 estudos representativos sobre o tema no mundo, pesquisadores identificaram que o medo de ficar desconectado é algo frequente entre esse segmento etário. Isso tem levado a […]
Celulares e hiperestímulo: a necessidade de resgatar a presencialidade em sala de aula
“Ruído” é um conceito que diz respeito a tudo o que atrapalha processos de comunicação, impedindo ou dificultando que uma mensagem, idealizada por um emissor, chegue ao seu receptor. As notificações dos celulares, hoje em dia, mais do que lembretes úteis de novas informações, representam os tais ruídos. Não por acaso é tão comum pegarmos […]
Mídias sociais nas práticas pedagógicas: de recursos educacionais a objetos de estudo
No panorama educacional de hoje, a produção de sentidos que é possibilitada pelas mídias acontece em um contexto complexo, fruto do acúmulo de décadas de experiências midiáticas que agora convergem no universo digital e transformam a maneira como a sociedade se comunica. Essa forma de comunicação consiste, fundamentalmente, numa atuação ativa da sociedade na criação […]
Análise crítica da mídia em sala de aula: uma abordagem a partir de David Buckingham
No cenário educacional contemporâneo, a tecnologia é frequentemente confundida com a própria mídia. No entanto, para o professor que busca uma prática de educação midiática efetiva, é fundamental compreender que o verdadeiro desafio pedagógico reside na compreensão das mídias como ambientes de socialização e sistemas de representação. Antes de tudo, portanto, é preciso desfazer o […]
Reconhecimento da educação midiática avança em 2025: o que esperar para 2026?
2025 foi um ano excepcionalmente relevante para a educação digital midiática, reconhecida institucionalmente como um saber curricular essencial no contexto da educação básica. Sua obrigatoriedade, prevista nas Diretrizes Operacionais do Conselho Nacional de Educação, de 21 de março deste ano, levou a uma série de iniciativas que buscam integrá-la aos currículos. A primeira delas foi […]
Educação midiática para crianças: insights a partir dos campos da experiência da BNCC
Decodificar textos de mídia e refletir sobre a confiabilidade de informações em circulação parecem ser habilidades a serem desenvolvidas com crianças já alfabetizadas ou com adolescentes que já possuem alguma autonomia no acesso e busca por informações nos ambientes da internet. Essa ideia, no entanto, é equivocada. Crianças podem refletir sobre as mídias e exercitar […]
Conselho paulista institui educação digital e midiática de forma obrigatória no currículo
O Diário Oficial do Estado de São Paulo publicou, no último dia 13 de outubro, uma resolução do Conselho Estadual de Educação que estabelece diretrizes para a integração da educação digital, midiática e de computação ao currículo paulista, de forma obrigatória, em todas as etapas da educação básica. As diretrizes levam em conta normas e […]
TIC Educação indica predominância de educação midiática numa perspectiva reguladora
Os resultados da mais recente pesquisa TIC Educação, divulgados há poucos dias, revelam que a educação digital e midiática acontece, em grande medida, a partir de uma abordagem reguladora da experiência digital do estudante, focada em mitigar os danos e riscos inerentes às plataformas digitais, em vez de uma proposta de educação crítica e reflexiva […]
Educomunicação será disciplina nas escolas de período integral do município de São Paulo
A prefeitura de São Paulo anunciou em seu site, no último dia 15 de agosto, uma notícia em que afirma a Educomunicação como uma das novas disciplinas integrantes do projeto de expansão das escolas de período integral da rede municipal, que estendem seu funcionamento de 7 para 9 horas diárias, totalizando 50 horas/aula semanais para […]